个人简历

康廷虎  博士，教授，博士生导师。明德教师奖获者、甘肃省普通高校青年教师成才奖、全国教育硕士专业学位优秀教师获得者，甘肃省人力资源和社会保障厅就业领域专家、甘肃省高校课程思政示范课程教学名师、甘肃省大学生课外学术科技作品竞赛优秀指导教师、全国大学生心理与行为在线实验精英赛优秀指导教师、甘肃省大学生心理健康教育综合技能大赛优秀指导教师、甘肃省科普专家、金城首席科普专家、西北师范大学优秀教育工作者、西北师范大学教学名师，三次入选西北师范大学“青年教师教学科研之星”。

电子邮箱：kangyan313@126.com

教育及工作经历

1998/09-2002/06，西北师范大学，应用心理学，本科学习，获理学学士学位。

2002/09-2005/06，西北师范大学，应用心理学，研究生学习，获教育学硕士学位。

2005/07至今，西北师范大学，教学科研，期间在天津师范大学攻读并获得发展与教育心理学博士学位，赴美国哥伦比亚大学研修学习，先后担任系主任、副院长、教工党支部书记。

学术兼职

中国心理学会发展心理专业委员会委员、中国心理学学会眼动心理研究专业委员会委员、甘肃省心理学会心理学科学普及教育工作委员会主任、甘肃省教科院特聘研究员。

科研工作

主要从事场景知觉、审美心理、职业决策和心理健康教育等领域的相关研究。先后主持完成国家社科基金、全国教育规划项目、教育部人文社科基金项目，以及甘肃省体育卫生与健康教育美育国防教育专项任务项目、甘肃省财政厅高校基本科研业务费专项资金项目等的研究工作。

教学工作

主要承担本科生和研究生的《人格心理学》《心理学导论》《人格与心理健康》等专业课程，以及《健康心理学》全校通识类课程的教学工作。先后主持完成教育部高等学校心理学类专业教指委课程建设项目、教育部产学合作协同育人项目、甘肃省高等学校教学质量提高和创新创业教育改革项目、甘肃省“十四五”普通高等教育本科省级规划教材建设项目，以及甘肃省高校课程思政示范课程教学名师和团队的建设工作。

主要科研成果

Wang, P., & Kang, T. H. (2025). Aesthetic comparison between Chinese landscape painting and figure painting: an exploration based on information acquisition. Digital Scholarship in the Humanities ,fqaf051, Doi:10.1093/llc/fqaf051

Jiang, B., Zhang, Y. J., & Kang T. H. (2025). Personalized emotion prediction using instruction-tuned large language. Advanced Intelligent Computing Technology and Applications. 21st International Conference (ICIC 2025).

Kang, T. H., Liu, Y. l., Qu, M., Wang, R., & Tang, T. H. (2025).The influence of semantics and numerical representation on the SNARC effect. Scientific Reports, 15,12902. Doi:10.1038/s41598-025-96972-x

Kang, T., & Wang, P. (2025). Semantic representation and emotional awareness in Chinese painting viewing: Is There a difference between landscape painting and figure painting? Behavioral Sciences, 15(6),790. Doi.org/10.3390/bs15060790

Hu, J., Kang, T. H., Zhang, J. H., & Ma, X. W. (2024). The chain mediating effect of learning goal distress and excessive learning motivation from unknown locus of control on migrant middle school students' learning anxiety. Acta Psychologica, 248, (104350), Doi:10.1016/j.actpsy.2024.104350

Kang, T. H., & Xie, Q., et al. (2024).The association between family functioning and interpersonal adaptation in Chinese college students: a moderated mediation model. Current Psychology,Doi:10.1007/s12144-024-06173-4

Zhang, J. H., Kang, T. H., Zhao, K., Wei, M., & Liu, L. T. (2024). The relationship between life satisfaction and nostalgia: Perceived social support and meaning in life chain mediation.Acta Psychologica, 234,1-10. doi:10.1016/j.actpsy.2024.104154

Kang, T., Tang, T., Zhang, P., Luo, S., & Qi, H. (2023).Metacognitive prompts and numerical ordinality in solving word problems: An eye-tracking study. British Journal of Educational Psychology, 93(3):862-877. Doi:10.1111/bjep.12601

Kang T. H., Luo S., Wang P., & Tang, T. H. (2023). Influence of figure information on attention distribution in Chinese landscape painting. Heliyon, 9(1),e15036. Doi:10.1016/j.heliyon.2023.e15036

Kang, T. H., Li, Y., Guo, J. D., & Ma, X. W.(2022). The relationship between college graduate’s dual self-consciousness and job search clarity: The mediating role of perceived stress. The International Journal of Mental Health Promotion,24(2),207-217. Doi:10.32604/ijmhp.2022.019745

Kang, T. H., Wang, P., & Zhang, H. (2021). Cognitive style differences in attention distribution regarding calligraphic perception. Psychology Research and Behavior Management,14,251-260.doi:10.2147/PRBM.S290649

康廷虎,赵静.(2024).自恋研究的路线与整合:动力、调控与人格特征.心理科学进展,32(8), 1354-1365.

康廷虎,左彩霞.(2024).幼儿教师和学前教育师范生对幼教情怀的认知：基于词语联想测验的分析.西北师大学报(社会科学版), 61(6),125-136.

康廷虎.(2014).《大学生就业能力论》.北京：科学技术出版社.

社会服务

依托新利体育、甘肃省心理学会心理学科学普及教育工作委员会、金城首席科普专家工作室等平台，在中小学、企事业单位开展心理健康教育、教育心理学等的科普教育工作，并通过国家高等教育智慧教育平台《人格与心理健康》课程、“人格与健康”微信公众平台等，推广和普及心理学科学知识。